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避免积水冲击损坏补偿器的波纹管

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将小学教育提前到幼儿阶段违背教育规律

* 来源 :http://www.lqbuc.tw * 作者 : 白小组报码结果,马报开奖结果2018,马报开奖结果2018 * 发表时间 : 2019-11-10 08:30 * 浏览 :

对此,专家认为,教育是有规律的,比如教育大纲规定幼儿早期教育达到的目标为幼儿在各种游戏中欢度幸福童年。当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学,一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候,就开始厌倦,提早学习会挫伤孩子对学习的兴趣。

专家表示,学前教育小学化让孩子过早学习文化,丧失了想象力的培养。有资料表示,澳大利亚幼儿园对儿童的培养非常人性化,也非常自由。幼儿教师的主要工作就是让孩子在幼儿园里玩得开心,从而培养他们独立的人格,帮助他们更好地与同龄人建立伙伴关系。除了教师之外,还有幼儿护理助理来协助教师的工作,负责照顾幼儿的饮食起居。幼儿园通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界。

随着学前教育小学化现象越来越明显,不少教育专家已经注意到其中藏匿的隐患。幼儿教育遵循的最重要原则,就是从幼儿生理、心理特点出发,因材施教,促进幼儿身心健康发展。专家表示,将小学教育提前到幼儿阶段违背教育规律,是在拔苗助长,不利于孩子今后的健康发展。

学前教育小学化,简单地说,就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律,将幼儿置于和小学一样的教育环境中,运用小学的教学方式,提前教授小学内容,进行小学化教学。相关教育专家讲解了当前学前教育小学化的十种表?#20013;问健?/p>

据了解,目前绝大多数民办幼儿园和部分公办幼儿园,均普遍开设了幼小衔接班、学前专业班、特长班等,幼儿教育小学化已经成为常态。北京某双语幼儿园针对幼儿开设了包括剑桥少儿英语、拼音识字、超级心算、幼小衔接等十多门课程。老师要求幼儿上课必须挺直腰板端坐、双手放在背后,上课不许插嘴等。

改变这一倾向有什么办法呢?专家呼吁,政府应加强幼儿园管理,?#20048;?#21644;纠正幼儿园教育小学化倾向。通过宣传,普及幼儿教育的科学方法,让人们以终身学习、?#20013;?#21457;展的观点看待学前教育,而不是看孩子究竟能够学会多少字词,也不是看孩子能够写几十个还是几百个字,会做多少算术题,而?#21069;?#21161;儿童在人生的最初阶段学会学习,掌握自主学习的基本技能。

专家指出,小学化倾向的出现、各种专业机构之所以生意火爆,无非是利用了家长内心的追梦情结,一些家长甚至把少壮不努力老大徒伤悲的劝学格言,误读为吃?#27599;?#20013;苦方为人上人的谆谆教诲。

幼儿教育小学化是重复型教育,?#29616;?#21361;害幼儿身心健康发展。幼儿教育小学化从根本上忽视了幼儿身心特点,扭曲甚至扼杀了幼儿的天性,影响了幼儿心理健康。超?#27721;?#25110;超年龄段的学习内容和教育会给孩?#26377;?#29702;带来压力,有损孩?#26377;?#29702;健康,至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。

有?#30340;?#20154;士表示,幼儿园小学化倾向容易误导社会教育风气。幼儿园小学化满足了部分家长的一时需求,又使另一部分家长唯恐自己的孩子输在起跑线上,也?#24230;?#24188;儿园小学化的?#28216;櫓小?#22914;此恶性循环,不仅会影响家长正确的教育观念,也会对学前教育整体健康?#20013;?#21457;展造成?#22909;?#24433;响。

相关专家曾表示,对幼儿进行小学化教育只会事倍功半。对于幼儿超前学习,去年,中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查,七成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长,提前加压还会抹杀孩子的想象力。幼儿的身体机能和神经系统?#24049;?#33030;弱,小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益。

同时,幼儿教育小学化剥夺了幼儿游戏和动手操作的机会,也就剥夺了幼儿大脑神经元受到丰富刺激的机会,阻碍了神经元和突触的生长形成,进而阻碍了幼儿大脑发育。过于超前的训练所获得的?#35789;?#25928;应意义不大,这种急于求成的浮躁心态和所运用的强制性方法反而会使孩子的兴趣被压抑,致使幼儿产生紧张焦虑的心情,或者把爱玩爱跳的孩子弄得像小大人似的,全无阳光、活?#27599;商福?#19981;利于孩子的个性健康。

一位私立幼儿园老师讲述了与公立幼儿园的比较优势:可以让孩子提前学习更多知识。而这恰恰迎合了不少家长的心理。这位老师以数学举例:公立幼儿园主要教10以内简单加减法,在这儿则可以学习到50以内加减法和复合运算。?#28595;?#32856;有外教教孩子英语单词,还开设了拼音课程。

对孩子从小过多的期望导致目前许多幼小衔接班报名火热,幼儿教育不宜小学化的规定再次被重视起来。?#25103;?#24188;儿园教育小学化,国家层面早已出台多个规定。2010年11月《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出,遵循幼儿身心发展规律,?#20048;?#21644;纠正幼儿园教育小学化倾向。2014年11月,教育?#24247;热?#37096;委《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见?#20998;?#20986;,坚持小学一年级零起点教学,严禁幼儿园提前教授小学教育内容。

近年来,各地幼儿园教育小学化现象愈演愈烈。有调查显示,部分小学九成以上?#24459;?#37117;在幼儿园阶段学习过小学课程。幼儿园这种超前教育不仅对幼儿身心健康造成?#29616;?#21361;害,也阻碍了国家推进素质教育的努力。

我们每天都会带孩?#24188;?#28216;戏,但是家长认为孩子在幼儿园就玩了,什么都没有学到。有的家长一见到孩子就会问今天学什么了,孩子回答不上来,家长就会觉得这一天浪费了,什么都没学到。某幼儿园李园长说,?#23548;?#19978;孩子在幼儿园阶段的活动和各种游戏都是对他们某种能力的一种培养。我们的每一个活动,每一个游戏都是有一定的意义的。李园长说,有时会组织一些互动活动,让孩子有这种?#29486;鰲?#30456;互帮助的意识。

美国幼儿?#26696;?#23401;子设置的学习课程?#27426;啵?#32780;以动?#31181;?#20316;手工和户外活动居多。在9月份新学年开始之前,各幼儿园是夏令营期,与平时相比增加了不少集体户外活动。

学前教育小学化首先表现为,分学科学习小学内容,开设写字、拼音、算术、英语等课程,教授珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的,甚至提出认读1000个汉字,背诵60首古诗,熟?#26041;?#34892;100以内加减运算等教学目标。

这样的家长?#31471;?#19982;抱怨不在少数,不少家长对幼儿园小学化的教育方式仍表赞同。正如新闻中这位陈姓家长,认为幼儿园每天带着孩子跑跑闹闹,对不起他每学期交的几千块学费。幼儿园如何做好幼儿教育实属为难,如若按照规定不小学化,恐怕会遭遇极低的入园率,而过多教授孩子科学知识又怕折煞孩子的天性。

正如文章开篇所说的报名火热的幼小衔接班,这成为部分私立幼儿园迎合家长需求,投机挣钱的一种途径。据报道,在塘沽中心北路附近的一家私立幼儿园,打出幼小衔接的醒目广告标语,该园幼小衔接班学制半年,面向5周岁孩子招生,每人每月学费1200多元,不少家长争相报名,甚至选择让在公立幼儿园就读的孩子退学到这里学习。

在日本的幼儿园里,一大特点就是进行各种各样的户外活动,让孩子们亲近大自然,通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力。日本也比?#29486;?#37325;对?#25913;?#30340;教育方式的指导,比如开办母亲班、双亲班等。学习班分两种,一种是以婴幼儿的?#25913;?#20026;对象的学习班,另一种是以即将做?#25913;?#30340;人为对象的学习班。学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。

有研究显示,孩子年龄越小专注力时间越短:3岁约为9?#31181;櫻?岁约为12?#31181;櫻?岁约为14?#31181;印?#22914;果长时间注意力太集中,大脑易疲劳,会对神经系?#21507;?#25104;伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力,过早强制灌输,会让孩子产生厌学情绪。

尽管规定很多,但小学化的教学仍不稀奇,这背后许多家长成为重要推手。据《?#25103;?#37117;市报》报道,一名陈姓家长打电话到报社?#31471;?#24188;儿?#23433;?#25945;写字,他的孙子?#29022;?#24050;上一年幼儿园了,却还不会写字,也?#27426;?#21152;法和减法之类的算术,每天只是在幼儿园玩耍,他很担心幼儿园误人子弟,再这样下去,就要给孩子换一家幼儿园了。

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